Quelques conseils pour formuler une consigne univoque | Ostad

Quelques conseils pour formuler une consigne univoque

    Pour formuler une consigne univoque et mettre en activité les élèves, il est conseillé de poser les questions suivantes:

    Qui ?

    Les acteurs de la tâche (individuelle, collective, en binômes, en groupes).

    Quoi ?

    Les opérations mentales à l’œuvre dans la tâche (lecture silencieuses, observations visuelles, explication, définition, dessin, réalisation , de l’exercice).

    Quand ?

    Le temps c'est le moment de la réalisation de la tâche + la durée.

    Où ?

    Les conditions de réalisation spatiales de la tâche (à la maison - en classe ...).

    Pour quand ?

    Le terme de la tâche et, s’il s’agit d’un travail à domiciles, le terme au ils ont duquel on recueillera le produit de la tâche.

    Comment ?

    Les moyens, l’élève dispose-t-il de documents, d’outils de rechercher ?

    Pourquoi ?

    Le sens de la tâche explicité par exemple au moment de l’exposé des objectifs de la laçons.

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